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1、数字资源均衡分配：教育数字化可以通过数字化资源的均衡分配，缩小城乡、地区、学校之间的教育差距，促进教育公平。通过数字化手段，可以打破地域限制，让优质教育资源得以共享，让更多地区和学校的学生能够享受到优质的教育资源。
2、教育信息化对教育发展的推动作用体现在多个方面，以下是一些主要方面：提高教学质量：通过信息技术的应用，教师可以获得更多的教学资源和工具，从而更好地设计和实施教学活动。例如，多媒体技术可以使教学内容更加生动和直观，而在线平台可以为学生提供个性化的学习资源。
3、教育信息化为全体国国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要的意义。促进创新人才的培养 教育信息化为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。
4、教育信息化的作用 教育信息化是解决当前教育问题的重要手段 信息技术能够实现优质教育资源共享，破解教育不均衡。信息技术作为一种媒体，提高了知识传授的效率，打破了地域物理环境限制所导致的教育资源的分布壁垒，实现了优质教育的共享，从而促进教育公平。信息技术能够提高教学效率，提升教育质量。
5、有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准 教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求。教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。
1、这是长期限制教育信息化高质量发展的瓶颈之一。由于对用户数量的预测不足，建设的教育平台的实际加载能力很难支持大规模网络同时请求另外，如果对信息素养的教育不足，很多高校教师没有接受系统教育，而是匆忙实施在线教育，存在在线教育效果和师生期待的差异。
2、教育信息化的特征是什么？我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。
3、教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
4、教育信息化对教师意味着什么？教育信息化是将信息作为教育系统的一个基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化的技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互和协作。
1、教育信息化0主要任务三通两平台如下：继续深入推进“三通两平台”，实现三个方面普及应用。三通两平台是指：“宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通”。两平台是指：教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现融合发展。持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高。
2、教育信息化0的核心任务包括“三通两平台”战略的深化实施。具体任务如下： 推进“三通两平台”战略的全面落实，确保宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通得到广泛应用。同时，促进教育资源公共服务平台与教育管理公共服务平台的整合和协同。
3、二）主要任务 继续深入推进“三通两平台”，实现三个方面普及应用。“宽带网络校校通”实现提速增智，所有学校全部接入互联网，带宽满足信息化教学需求，无线校园和智能设备应用逐步普及。
4、教育信息化0的具体实施行动主要集中在8个方面：数字资源服务普及行动、网络学习空间覆盖行动、网络扶智工程攻坚行动、教育治理能力优化行动、百区千校万课引领行动、数字校园规范建设行动、智慧教育创新发展行动、信息素养全面提升行动。
5、服务教育教学改革，促进教育均衡发展 为实现总体目标，《意见》提出四大任务：整体推进教师应用能力培训，服务教育教学改革；缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展；打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向；全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展。
6、缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展。
