新闻中心
是以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育。教育信息化0由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化0行动计划》于2018年4月13日正式提出，是教育信息化的升级。要实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。
中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。
国家中小学智慧教育平台建设与应用方案明确了技术与业务融合的关系，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的理念为基础，全面推进教育信息化，推动教育现代化。首先，创新是推动智慧教育平台建设的核心驱动力。
在讨论信息化教学媒体环境的构建与优化之前，首先要明确信息化教学媒体环境的概念。
第一，学生的个性化学习需求、高等教育资源的共享、学习时间的碎片化都驱使着教育信息化变革，移动通信技术推动了教育信息化的发展。91速课作为专业的教学互动软件，一定程度上满足了教师线上教学资源分享和课堂在线互动需求，并为翻转课堂教学模式提供了技术支持。
教育信息化发展的需要：当前信息技术迅猛发展，对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击，也为教育现代化的实现提供了技术支撑。信息化普及实现了办公现代化，优化了课堂教学，为课堂带来更加实用的辅助作用。
加强学习，更新观念，提高认识水平。具有现代化教学观念的教师，应从传统意义上的知识的传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。过去培养学生自我学习的能力强调利用好两个工具，即字典和图书馆。
信息技术与课堂教学整合的九大优化方法：1．知识点切入：信息技术与课堂教学整合，应以学科的知识点为切人点来进行。
在教学中，可以利用多媒体课件让学生自己选择自己薄弱的环节学习，有的放矢的学习，有利于提高学生的学习效率，也就提高了课堂教学的效果。
对此，英国教育部出台了《认识 科技 在教育方面的潜力：为教育提供者和技术产业制定的战略》（简称《战略》），旨在通过开发和嵌入技术的方式减少教师工作量，提升教师工作效率，支持更好的教学，提高学生的学业成绩，帮助学校、学院、大学以及其他教育机构解决教育技术方面的运用障碍，配合教育系统完善需求，共同推动创新性发展。
教育是什么？每个人都可以给出自己的阐述，但追本溯源，却发现这个问题并不简单。教育自远古时期即已产生，这源于人类智慧的发展及严苛的自然环境压力，它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，内容涉及生活的各个领域，反映了当时氏族文化的主要特征及部落间、部落内的知识文化传播交流的特点。
世界多个国家和地区在职业教育培训领域的政策监管、行业标准、课程体系等方面都有共同发展的契机和空间，通过推动资源协调的职业教育国际化合作，能够更有效地促进双方职业教育发展和经济发展。
京师精准教育学校 精锐教育 宇华教育 春来教育 建业教育 郑州晨钟教育 育人学校 平行线教育 英迪教育 郑州少林塔沟教育 精锐教育介绍 精锐教育美国纽交所上市的大型高端多元化教育集团，由哈佛北大精英创立。
K12体系是K12教育体系。美国是世界上教育质量最高的国家之一，它有完整的而独特的教育体系，即K12教育体系。从整体上说，美国教育可以分为四个递进的阶段：学前教育、初等教育、中等教育（初中和高中）到高等教育。【K-12】美国基础教育的统称。
更新教学理念 教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。
营造信息化教学环境。营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境一一即能支持下述新型教与学方式的教学环境。实现新型教与学方式。
实现新型教与学方式 实现以“自主、合作、探究”为特征的新型教与学。方式则是一节信息技术与学科教学的深含巧度融合课的具体目标，有了新型的教与学方式，再加上正确教育思想观念的指导和相关教学资源的支持侍老腔，才有可能实现信息技术与学科教学的深度融合的最终目标。
积极有效开展教育教学，通过教研活动、优质课比赛等方式推广和强化熟练希沃白板、智慧课堂等在课堂教学中的功能应用，各种素材加工和学科工具的使用使课堂教学内容变得更加清晰，教师合理的借助新技术来提高自己的课堂效率，促进课堂创新。营造学科教育教学信息化环境。
手段是指，要充分利用和发挥现代信息技术优势；途径、方法则是信息技术与教育的深度融合。建立教育信息化技术支持和战略研究体系，具体包括五项内容：⑴建设若干教育信息化技术与装备研究和成果转化基地。⑵开展新技术教育应用的试验研究，开发拥有自主知识产权的教育信息化关键技术与装备。
1、运用多媒体技术：教师可以利用多媒体技术，投影、电视、计算机等设备，将教学内容以图像、视频、音频等多种形式展示给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。利用网络资源：教师可以利用网络资源，在线课程、教育网站等，为学生提供丰富的学习资源和学习机会，同时也可以通过网络平台进行远程授课和辅导。
2、教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点，着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力，提高教育的质量和效益。在实施信息化的过程中，要把师资培训作为重点，放在重要位置。同时要注意纠正重硬件、轻软件和轻人才培养的倾向。
3、中学校教师信息化素养的提升，必须依靠自身的学习、实践来实现。
4、借助现代化的教育技术，通过多样的教育教学手段来深入推进素质教育，一直是我校实施有效教学，打造高效课堂的抓手。着眼课堂，推进学科整合教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段信息化、教学方式现代化。
5、五）提供良好的教学管理功能计算机管理教学的发展趋向是在网络上建立电子学档，其中包含学生电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。综上所述，现代信息技术在教学中的应用是提高教学教育质量的重要措施之一，对教育事业的发展产生着深刻的影响。
