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省级。山东省教育科学规划课题是一个由山东省教育科学规划领导小组办公室组织的项目，其级别为省级。具体来说，山东省教育科学规划课题的申报和管理工作由山东省教育科学规划领导小组办公室负责。在2023年度的申报工作中，课题类别分为“重点课题”、“一般课题”、“自筹课题”三类。
全国教育科学规划领导小组办公室（简称规划办）正式成立于1983年，是教育部全国教育科学规划领导小组的常设办事机构。作为全国哲学社会科学规划单列学科管理部门，业务上接受全国哲学社会科学规划办公室的指导。规划办设在中国教育科学研究院，中国教育科学研究院院长兼任规划办公室主任，统筹领导规划办公室的工作。
是一种从事教育科学研究、教育改革实验、教师培训等工作的事业单位，主要为地方政府或教育部门提供教育咨询和服务。
1、木桶理论认为，木桶是由多快木板组成，盛水的多少取决于所有木板的共同长度和质量，孩子各个方面如体力、认知、语言、情感、社会性、审美等类似一个木桶，学前家长对孩子进行教育，应有利于孩子的全面发展。
2、教育孩子要家长和学校互相配合，家长不能完全放任，把孩子交给老师而自己不去过问。 有些家长为了事业，没有时间教育孩子，这对孩子的成长都是不利的。 家长要以身做则，家长要三观正确，生活方式和处理问题的方式都对孩子有直接的影响。
3、有些家长坐在孩子身边，就认为自己是在陪孩子，可是孩子自己玩自己的，家长却在玩手机，或者做自己的事情，这并不是真正的陪伴。真正的陪伴需要家长和孩子之间进行有效的互动，参与到孩子的生活中去。比如：和孩子一起搭积木、玩益智拼图、进行角色扮演；陪孩子一起读书，画画等。
4、科学教育孩子的方法 转变教育观念，改进教育方法 随着社会的进步和经济的发展，现在的青少 年无论思想、心理、智力发展上都有自己的特点。为了适应这些特点，家长要学习教育知识，转变家教观念，改进教育方法。最好的教育是让孩子在生活中体验，在体验中成长。
所谓趣味性原则，就是指设计和组织的学前科学教育活动应该是活泼有趣的，深受幼儿喜爱的，寓教于乐。（四）整合性原则 整合性原则是指教师在设计和组织学前科学教育活动时，不仅要考虑科学教育活动本身，还要与其他教育活动相互渗透，并协调利用各种有利于幼儿学科学的教育因素，开展系统化的教育。
科学性原则：选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。启蒙性原则：选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平， 使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。
科学性、整体性、可操作性原则等。科学性原则：目标设计必须基于科学理论和实践，确保活动的科学性和准确性。整体性原则：目标设计应考虑整体性，包括幼儿认知、情感、技能等多个方面的发展。可操作性原则：目标应具有可操作性，能够被教师和幼儿实现，避免过于复杂和不切实际。
发展性原则 幼儿教育的最终目的是为幼儿提供发展的途径，使幼儿既获得当前的发展，又有利于幼儿的长远发展。当然，发展不仅仅指知识的丰富，还包括能力的提高、情感态度的改善以及良好行为习惯的培养。以上是对幼儿园教学活动概念、类型以及教学活动设计的意义、理论依据及遵循的原则等理论方面的总体论述。
1、”问题的重大决策，位列我国未来五年科学规划的十大方略之首，涵盖了经济、政治、文化和的方方面面，必须以全新的视角、系统的思维审视社会主义建设的新背景、新内涵和新特征。 （一）社会主义新农村建设的新背景。
2、用全新视角看待社会主义新农村建设 建设社会主义新农村是中央对“三农”问题的重大决策，位列我国未来五年科学规划的十大方略之首，涵盖了经济、政治、文化和社会建设的方方面面，必须以全新的视角、系统的思维审视社会主义新农村建设的新背景、新内涵和新特征。 （一）社会主义新农村建设的新背景。
3、我国发展科学技术的基本战略是，增强全民族的科学技术意识，提高劳动者的素质，动员和吸引大部分科技力量投身于国民经济建设主战场，注重技术创新，努力吸收和尽快应用世界上先进的适用技术，加速成国民经济各领域的技术改造。
4、坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的总体布局。
制订学校教科研工作计划。 以学习型团队为单位开展主题性教学研讨课，命题以科研的态度和做法，用团队内全体教师的才智推动教师业务水平的提高。 结合区里“三个拉动”活动，骨干教师做课题研究课，研究课题研究课如何去上。带动全体教师主动学习，促进教师个人专业发展。
课题的提出：最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的问题。新学期开始，我们组织三年级各班学生学习了学校《窗台绿化的观察与研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的问题。
问题九：如何写教育科学规划课题的研究目标，研究内容，研究假设和拟创新点 （一）研究目标 总体目标 通过研究，探讨课外数学学习共同体构建的方法、途径和模式。 具体目标 （1）通过研究，探讨学生在课外数学学习共同体中学习的习惯及方法。
进行小学科学期末质量开放式检测的命题工作。（5月份） 组织教师参加市、区级教学论文、案例评比，做好名师工作室等期末总结工作。（6月份） 开展包河区“领雁型”教师课堂教学评比活动（3—6月份） 做好其它临时性工作。
