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NTET的实施，旨在提升整个教育系统的教育技术素养，确保教师们能够有效地利用现代技术手段，以提升教学质量，满足新时代教育的需求。参加这个考试，对于教师的职业发展和个人专业成长具有重要意义。
作用就是测试中小学教师教育技术应用能力。考试模式：采用全国统考模式。即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。管理模式：采用两级管理。其中教育部考试中心负责全国性的管理工作，包括起草考试大纲、组织命题、考务管理成绩审核、印制并颁发由教育部监制的全国统一的合格证书。
现代教育技术的应用，不仅引发教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，教育技术已经成为促进教育教学变革的催化剂。
所以，制定《中小学教师教育技术能力标准》引导教师尽快提高应用教育技术的能力是基础教育课程改革的迫切需求。
能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识具有在教学中应用教育技术的意识。
我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括管理人员、技术人员、教学人员。2004年我国教育部颁布了《中小学 教师教育技术能力标准 （试行）》，这是中国颁布的 有关教师的第一个能力标准，是指导中小学教学人 员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技 术培训与考核的基本依据。
【答案】：D 2004年12月25日，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。
在应对新时代教育领域变革的挑战中，教育部发布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《全国中小学教师教育技术能力建设计划》，这一举措象征着以提升教师现代化教育素养为目标的教师教育工作已全面展开。
1、这一系列政策为评估我国中小学教育工作者，包括教师、管理人员以及技术支持人员的教育技术能力提供了基础性的培训和考核框架。本书深入剖析了教育技术能力的核心内容，首先，它明确了教育技术能力的标准，阐述了教师在利用技术进行教学、创新教学方法以及有效利用数字资源等方面的必备知识和技能。
2、能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识具有在教学中应用教育技术的意识。
3、所以，制定《中小学教师教育技术能力标准》引导教师尽快提高应用教育技术的能力是基础教育课程改革的迫切需求。
4、教学设计能力 教师需要了解如何根据教学目标和学生需求进行合理的教学设计，包括教学内容的选择、教学过程的规划以及教学评价的方法等。制定合理的教学评价标准和方法，以评估教学效果。
1、这本书的策划和编撰团队是一群在教育一线积累了丰富经验的教师，他们专注于信息技术教育和教师信息技术培训。他们以教育的实际需求为出发点，对传统的信息技术培训教材进行了革新，避免了过分理论化，强调将技术知识与实际应用紧密相连，注重培养教师在实际情境中的实践能力。
2、从教师的生活、学习、工作以及社会发展和科技进步中设计任务，帮助教师面向实际应用情境，通过问题解决过程，建立新旧知识技能间的联系，获得“融会贯通的知识结构”和“灵活的技能”，当面临新的任务时，更容易提取自己学会的知识技能，迁移效果更好。
3、本书的策划和写作群均由在教育一线从事信息技术教育和教师信息技术培训工作多年的一线教师组成。从技术领域的核心特点和技术教育的原则出发，改进了以往信息技术培训教材脱离学习对象实际应用情境、“为操作而操作”的“书本技术”倾向、重视面向实际应用情境的实践取向的技术教育方式。
4、随着信息技术课程改革的兴起，中小学的信息技术课正在超越“训练学生掌握计算机操作”的低级层次，朝着培训学生信息素养的方向发展。信息技术课程的教学目标和内容经历了由“文化论”到“工具论”的演变。
中小学教师信息技术应用能力提升工程0是中小学校开展信息技术教育的重要项目，旨在进一步提升教师在教育教学过程中应用信息技术的能力。该项目是为适应信息化社会发展和教育现代化的需求，进一步推动信息技术与教育教学的深度融合，全面提升中小学教师信息技术应用能力而设立的。
是全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的0升级版。首先，把握关键点，坚持整校推进，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式。其次，是落实规划引领，学校管理团队信息化领导力提升培训。最后，衔接三个课堂，要将能力提升工程2点0的实施与加强三个课堂的应用结合起来。
中小学教师信息技术应用0的内涵包括：出台背景、基本目标、四大任务。出台背景：针对当前和今后一段时期教师信息技术应用能力提升的现实需要，为培养高素质教师队伍，推动教育信息化内涵式发展的战略性举措，教育部于2019年3月印发关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程0的意见。
中小学教师信息技术能力提升0是指在信息化教育环境下，教师需要具备的全新信息技术能力和素养。它包括以下几个方面：信息素养：教师需要具备获取、处理、评价、传递和应用信息的基本能力，能够熟练地使用信息技术工具获取、处理和应用信息。
中小学教师信息技术应用能力提升0的内涵包括目标任务、主要措施、组织保障。目标任务 构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训。
